CASTANYADA 2009

Ja ha arribat la castanyera una vegada més.

Aquest any la castanyera a vingut amb la seva cosina.

Els nens de 6è ajuden a vendre les castanyes amb l'AMPA y aquest diners es deixen per l'excursió de fi de curs.

Part de l'A.M.P.A.

Sant Jordi 2009

I com cada any la representació de la llegenda de Sant Jordi,

amb els nens de 6é.

Premi a la mitjó redacció de cada curs

La vella cuaresma Escola de l'Eduard Toda

Els nostres nens van anar a veu-re com tallaven la cama a la vella cuaresma

Activitats 2008/09

ACTIVITATS

Des de l'associació s'ha intentat donar servei tant als pares com als alumnes del centre que són membres de l'associació i que detallem seguidament:ACOLLIDA MATINAL:Es un dels serveis que sens dubte ens sentim més orgullosos, ja que amb aquest servei facilitem la vida a els pares que treballen.HORARI: de 2/4 de 8 a 2/4 de 10. de dilluns a divendres.EMPRESA QUE REALITZA EL SERVEI: L'estudi.DESTINAT A NENS DE : P3 A 6e.INICIACIÓ AL TAEKWONDO:Els nens s'inicien en aquest esport que afavoreix la disciplina, el respecte, l'autocontrol personal i la pràctica esportiva.HORARI: Divendres de 5 a 6 de la tarda.EMPRESA QUE REALITZA EL SERVEI: Taekwondo Laissa.DESTINAT A NENS DE. 1r a 6e.MULTIESPORTS.Els nens que són molts petits per la practica d'un esport degudament reglat, s'inicien amb l'activitat de multiesport. Es una combinació de diferents esports i jocs, amb pilotes, cercles, i altes estris.HORARI: Dimarts i divendres de 5 a 6 de la tarda.EMPRESA QUE REALITZA EL SERVEI: Firts class.DESTINAT A NENS DE. 1r a 6e.NATACIÓ:Aprendre a neda rés una necessitat imprescindible pels nostres fills, des de l'AMPA donem a els nens l'oportunitat de practicar aquest esport a les instal·lacions del Club natació Reus Ploms.HORARI: Dimecres de 2/4 de 6 a 2/4 de 7.EMPRESA QUE REALITZA EL SERVEI: Club Natació Reus Ploms*.DESTINAT A NENS DE. P4 a 6e.JAZZ:Es una de les activitats amb més èxit a l'escola. Sens dubte els nens i nenes els hi agrada ballar i s'ho passen d'allò més bé movent-se al ritme de la música. A final de curs realitzen un festival que és la delícia dels pares, avis i també dels propis nens.HORARI: Dilluns de 5 a 6 de la tarda. Per a nens de P3 i P4.HORARI: Divendres de 5 a 6 de la tarda .Per a nens de P5 i primer.HORARI: Dijous de 5 a 6 de la tarda. Per a nens de 2n i 3r.EMPRESA QUE REALITZA EL SERVEI: Aula de formació.ANGLES:Els idiomes són fonamentals i encara ho seran més en el futur, els nens que fan aquesta activitat reforcen el coneixement d'aquest idioma tot jugant.HORARI: Dilluns de 5 a 6 de la tarda. Per a nens de P5.HORARI: Dijous de 5 a 6 de la tarda. Per a nens de P3 i P4.EMPRESA QUE REALITZA EL SERVEI: L'estudi.DESTINAT A NENS DE:P3 a P5.INFORMATICA:Junt amb els idiomes, la Informàtica serà una eina bàsica pels nostres fills. Aquí aprenen a desenvolupar-se amb l'ordinador tot jugant.HORARI: Dimecres de 5 a 6 de la tarda.EMPRESA QUE REALITZA EL SERVEI: Xavier Zurita.DESTINAT A NENS DE. P3 a P5.TEATRE :Els nens que fan aquesta activitat no solament preparen una obre de teatre, si no que es maquillen, es fan disfresses, preparen decorats, i s'ho passen d'allò més béHORARI: Dimecres de 5 a 6 de la tarda.EMPRESA QUE REALITZA EL SERVEI: L'estudi.DESTINAT A NENS DE. 1r a 3r.HOQUEI :Reus és sens dubte una ciutat de Hoquei i els nens de la nostra escola poden practicar aquest esport al Club Natació Reus Ploms de manera gratuïta el primer any, per tal de que tinguin l'oportunitat de provar-ho i saber si els hi agrada.HORARI: Dimecres i divendres de 2/4 de 6 a 2/4 de 7 de la tarda.EMPRESA QUE REALITZA EL SERVEI: Club Natació Reus Ploms*.DESTINAT A NENS DE. P4 a 2n.* Aquesta activitat es realitza a les instal·lacions del Club Natació Reus Ploms.ACOLLIDA DE TARDA AL MES DE JUNY.:El mes de juny els nens fan solament escola pel mati, i donat que molts pares no poden recollir els nens al migdia, oferim la possibilitat de recollir-los per la tarda a les 5 . També es manté el servei del menjador.HORARI: De dilluns a divendres de la 1 a les 5 de la tarda, del 1 de juny fins l' últim dia d'escola.EMPRESA QUE REALITZA EL SERVEI: L'estudi i Cuina i lleure.DESTINAT A NENS DE. P3 a 6e.ALTRES SERVEIS ALS PARES:*Tramitació de la compra de llibres i material escolar.* Venda de l' equipament de l'escola. (bates, xandalls, bosses)

Repartiment equitatiu

ENSENYAMENT

Reus aplicarà el curs que ve un pla per repartir equitativament els alumnes immigrants entre les escoles
Reus posarà en pràctica el curs que ve un pla per repartir equitativament els alumnes immigrants entre les escoles de la ciutat. Així s'ha explicat als pares durant la jornada sobre educació que aquest dissabte s'ha fet. Els pares també han estat informats sobre la nova zonificació escolar que entrarà en funcionament el curs vinent.

09.03.2009

http://www.canalreustv.cat/noticies/detall.php?id=608

El Diari de Tarragona

MANIFEST DE REUS PER UNA ESCOLA MILLOR

MANIFEST DE REUS

PER UNA ESCOLA MILLOR

Les entitats adherides a aquest document volen manifestar la seva preocupació per la situació que s’està produint a la nostra ciutat en els últims anys: l’augment totalment desproporcionat d’alumnes amb necessitats educatives específiques (immigrants, nouvinguts, alumnes amb situació social desfavorida, etc.) en percentatges molt desiguals entre diferents centres.

Des de les AMPAS som conscients dels valors positius que aporta la immigració, ja que el fet que els nostres fills tinguin companys d’altres cultures és, sense cap mena de dubte, molt enriquidor. Però actualment, els nivells d’immigració han superat tots els límits que la raó aconsella, si es vol evitar tenir centres escolars convertits en guetos, com per desgràcia ja en tenim alguns exemples a la nostra ciutat, i si volem que la integració dels immigrants al nostre país sigui el més ràpida i completa possible.

Som també conscients que estem en una ciutat amb un volum d’immigració elevat, i que aquesta població nouvinguda ha d’estar escolaritzada en els centres de la ciutat. Però cal recordar que la majoria dels nouvinguts estan escolaritzats en centres públics, tot i que dins una mateixa zona també hi ha escoles concertades que pràcticament no tenen immigrants.

No som capaços d’entendre per què les autoritats, coneixedores d’aquesta situació, no posen solució a aquest desequilibri (cal recordar que l’escola concertada també es nodreix de fons públics). Així s’ha manifestat a la Direcció dels Serveis Territorials d’Educació, a les diferents Regidories i als partits polítics de la ciutat. Tot i tenir-ne constància, se’ns va dir que era un problema difícil de resoldre.

Nosaltres no ho creiem així, i fins i tot pensem que la solució és ben fàcil, i més des del dia 11 de juliol d’aquest mateix any, quan Reus i Vic van signar amb el Departament d’Educació la iniciativa pilot anomenada “Espais de Benvinguda Educativa” (EBE). És ben cert que Vic ens porta un avantatge considerable pel que fa al repartiment equilibrat dels alumnes entre tots els centres (públics i concertats), ja que fa més de 10 anys van ser prou valents com per començar de zero i fer complir la normativa de la manera més lògica, al nostre parer, per aconseguir l’abans esmentat repartiment equilibrat dels alumnes. Diuen que rectificar és de savis i sempre és un bon moment per començar a fer les coses ben fetes, ara des de Reus.

La normativa a la qual hem fet referència (Decret 75/2007, de 27 de març, pel qual s’estableix el procediment d’admissió de l’alumnat als centres en els ensenyaments sufragats amb fons públics; pàgina 11702; publicat al DOGC número 4852 el dia 29/03/2007) estableix els següents aspectes:

Ø El capítol III del títol II, de la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’educació, regula l’escolarització en centres públics i privats concertats. Aquesta regulació, que és de caràcter bàsic,preveu l’establiment de les mateixes àrees d’influència per a centres públics i privats concertats.

Ø Igualment, l’article 109 de la Llei orgànica esmentada disposa que les administracions educatives (...) han de vetllar per una escolarització adequada i equilibrada de l’alumnat amb necessitats educatives específiques i han de tenir en compte l’oferta existent de centres públics i de centres privats concertats.

Ø (...) la consolidació d’una oferta educativa sufragada amb fons públics, compromesa amb la integració social i amb una educació de qualitat per a tota la ciutadania, és un objectiu prioritari de la política educativa de les administracions públiques.

Ø La finalitat d'aquest Decret és establir els processos d'admissió de l'alumnat als centres sufragats amb fons públics,(...) assegurar el dret individual de tot l'alumnat a una educació de qualitat, compensadora de les desigualtats personals, econòmiques i socials, i afavoridora de la integració al sistema educatiu de l'alumnat immigrat.

Ø (...) en els municipis amb una oferta diversificada es preveu, a iniciativa de l'ajuntament corresponent, la possibilitat d'establir instruments de col·laboració entre el Departament d'Educació i els ajuntaments, les oficines municipals d'escolarització, que es constitueixen com a òrgans de garantia en el procés d'escolarització de l'alumnat en el municipi.

Ø Així mateix, es preveu la constitució de comissions d'escolarització, que han de ser part integrant de les oficines municipals, allà on estiguin creades, per atendre l'escolarització equilibrada de l'alumnat amb necessitats educatives específiques.

Ø S'entenen com a ensenyaments sufragats amb fons públics els que s'imparteixen en centres de titularitat pública i els que s'imparteixen en centres de titularitat privada i que són objecte de concert educatiu.

Ø D'acord amb les garanties de gratuïtat establertes a l'article 88 de la Llei orgànica d'educació, els centres públics o privats concertats en cap cas poden percebre quantitats de les famílies per rebre els ensenyaments de caràcter gratuït, imposar a les famílies l'obligació de fer aportacions a fundacions o associacions, ni establir serveis obligatoris, associats als ensenyaments, que requereixin aportació econòmica per part de les famílies dels alumnes.

Ø Es considera alumnat amb necessitats educatives específiques, a l'efecte de la seva admissió en els centres, el que per raons socioeconòmiques o socioculturals requereixi una atenció educativa específica, el de nova incorporació al sistema educatiu, en el cas que per la seva competència lingüística o pel seu nivell de coneixements bàsics requereixi una atenció educativa específica, i aquell que té necessitats educatives especials, és a dir, l'alumnat afectat per discapacitats físiques, psíquiques o sensorials, o que manifesta trastorns greus de personalitat o de conducta, o malalties degeneratives greus.

Ø La integració de l'alumnat amb necessitats educatives específiques i, consegüentment, la cohesió social, s'afavoreixen mitjançant l'escolarització equilibrada d'aquest alumnat en els ensenyaments sufragats amb fons públics, en tots els centres que els imparteixen, i en el marc de les previsions d'aquest Decret.

Com s’entén que aquest repartiment equilibrat de l’alumnat amb necessitats educatives específiques sigui un objectiu prioritari, tan bo per a la cohesió social i la integració dels immigrats, i a la nostra ciutat podem trobar aules amb més del 90% d’alumnes nouvinguts, i d’altres del mateix nivell en les quals amb prou feines en trobaríem un 5%?

Com és que l’ensenyament ha de ser gratuït i hi ha centres que demanen una quota mensual o anual per calefacció, per la fundació X o per l’associació Y?

Si l’ensenyament és laic, tal com diu la Constitució, com és que hi ha centres sufragats amb fons públics en què els alumnes resen només entrar a classe i abans de marxar cap a casa?

A la pàgina web de l’Oficina Municipal d’Escolarització de Reus es parla de quatre funcions (només quatre!), i una d’elles és: “procurar una distribució equilibrada de l’alumnat amb necessitats educatives específiques que permeti la seva integració, faciliti la cohesió social i afavoreixi una qualitat educativa adequada per a tota la població escolar”. (“Curiosament” aquest és l’apartat “b” de l’article 20.4 del Decret abans esmentat).

Si realment hi hagués la voluntat de complir aquesta funció, no hi hauria aquestes diferències de percentatges d’alumnes nouvinguts entre centres públics i concertats de la ciutat. Aquesta situació és totalment injusta i perjudica greument la gran majoria dels centres públics.

Creiem que sobren les paraules i que ja és hora d’exigir que les coses es facin bé i, el que és més important, d’acord amb allò que estableix la llei.

Exigim que es doni compliment a la normativa existent, i es faci un repartiment equitatiu de l’alumnat entre tots els centres públics i concertats.

Reus a novembre del 2008.

Aquest manifest ha estat promogut per:

AMPA CEIP EDUARD TODA I GÜELL
AMPA CEIP POMPEU FABRA
AMPA CEIP PRAT DE LA RIBA
AMPA CEIP RUBIO I ORTS
AMPA CEIP TERESA MIQUEL

A.M.P.A.
EDUARD TODA I GÜELL

direcció
C. Montserrat Roig, 2 - 6
43204 REUS

Tef: 977 75 03 96

Horari
des de les
16´30h fins a les 18´30h
de dilluns a divendres

A.M.P.A. EDUARD TODA

QUÊ ÉS L'AMPA?

QUÈ ÉS L’AMPA?

L’AMPA és l’abreviació d’Associació de Mares i Pares d’Alumnes i és la representació dels pares en el col·legi.

L’AMPA està formada per una junta de pares voluntaris en la qual poden participar tots els pares dels alumnes que estudien en el col·legi.

Aquesta junta està formada per un president i els vocals que coordinen totes les funcions d’organitzar activitats extraescolars, festes, acollida matinal, etc...

D’aquesta manera podem col·laborar amb una aportació pel col·legi pels materials diversos i preparar esdeveniments que poden necessitar els alumnes.